PÓS-GRADUAÇÃO

Sandra Puliezi é uma especialista renomada em Psicologia da Educação, com um vasto histórico acadêmico e prático na área da alfabetização e desenvolvimento da linguagem escrita. Com um Doutorado e Mestrado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, além de formação em Psicopedagogia e Pedagogia, ela combina um profundo conhecimento teórico com uma prática educativa significativa.

Fundadora do Instituto Ler +, Sandra tem se dedicado a oferecer cursos e capacitações que aprimoram as práticas de alfabetização. Com experiência como professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, consegue entender as necessidades dos professores em sala de aula. Ela é a criadora do Método das Onomatopeias, um método inovador, baseado em evidências da Ciência da Leitura, que pode ser usado para ensinar os sons das letras de forma lúdica para as crianças.

Solange é uma especialista em Psicologia da Educação, com uma sólida formação acadêmica e prática na área da alfabetização e aprendizagem. Doutora em Psicologia da Educação e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Neuropsicopedagoga Clínica/Institucional pela Universidade Paulista e licenciada em Pedagogia pela FMU.

Sua atuação na educação é marcada por pesquisas aprofundadas sobre alfabetização baseada em evidências da Ciência Cognitiva da Leitura, instrução fônica explícita e sistemática, além de intervenções voltadas para a prevenção e remediação de dificuldades de aprendizagem da leitura e da escrita. Solange contribui como parecerista ad hoc e revisora para revistas científicas, assegurando a qualidade e a relevância das publicações na área.

Pedagogo, com especialização em psicopedagogia, mestre e doutor em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Pesquisador do grupo de Neuropsicologia Infantil da UPM e Coordenador do Cume Espaço de Desenvolvimento Cognitivo.

Autor da Bateria de Avaliação Cognitiva da Leitura (BACOLE) e do livro “Superação, dislexia tem solução”, além de outros capítulos e artigos científicos. Também é cofundador da plataforma de ensino online Educar com Evidências e atuou como coordenador voluntário no Projeto Primeiros Passos, com foco na estimulação das funções executivas de crianças pré-escolares em situação de vulnerabilidade junto à ONG Novo Sertão – Piauí.

Atualmente dirige seus estudos à área da avaliação neuropsicológica, com ênfase em Leitura e Escrita.

Cristiano Natal Tonéis é Postdoc em Educação Matemática e Novas Tecnologias Digitais, Jogos Digitais pela UNESP/FEG – Faculdade de Engenharia e Ciências de Guaratinguetá (11/2022, 12/2023) e Universidade de Aveiro (ua/DeCA/DigiMedia). Vencedor do Prêmio CAPES de melhor Tese 2016 (Ensino). Postdoc em Educação Matemática e Jogos Digitais pela UNESP/FEG (2017).

Doutor em Educação Matemática – Tecnologias Digitais e Educação Matemática (CAPES 5) – UNIAN/SP – Universidade Anhanguera de São Paulo (2015). Mestre em Tecnologias da Inteligência e Design Digital pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (TIDD-PUCSP/2010-CAPES 5), área de concentração Processos Cognitivos e Ambientes Digitais, linha de pesquisa Inteligência Coletiva e Ambientes Interativos. Graduado em Licenciatura Plena em Matemática pela UNESP – Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho – Bauru (2000).

Atua como Pesquisador junto ao grupo de Fenomenologia em Educação Matemática (FEM) da UNESP/Rio Claro e no NuPHG: Núcleo de Pesquisas em Hipermídia e Games da PUC/SP. É Pesquisador em Educação Matemática – Fenomenologia e Jogos Digitais e Novas Tecnologias Digitais, com experiência e trabalhos em Matemática aplicada aos Games; Jogos Digitais e Educação; Games e Processos de Gamificação na Educação; e Ensino e aprendizagem de Matemática com Jogos Digitais.

Entre outras atividades, é docente junto ao Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Neurociência Aplicada à Alfabetização. Atua como Prof. Pós-Graduação em Educação Matemática junto à Faculdade de Educação do Sesi – formação de professores.

Luiz Carlos Dias é Mestre pelo PEPG em Educação: Psicologia da Educação, da PUC-SP. Além disso, é especialista em Teoria e Crítica Literária (2010) e Psicopedagogia (2017), cursos realizados na PUC-SP.

É membro do Grupo de Pesquisa Escolarização Inicial e Desenvolvimento Psicológico (EIDEP), no qual atua em estudos sobre a aprendizagem da linguagem escrita. Participou da comissão Ad hoc do Edital nº 17/2022 do Programa Alfabetização baseada na Ciência (ABC), no período de 06 a 29/06/2022.

É professor de Língua Portuguesa, tendo como enfoque o ensino da prática redacional para os grandes vestibulares brasileiros. Trabalha em um colégio em São Paulo como coordenador da área de redação. Publicou o livro O guarda-chuva azul de Lili, pela editora Scortecci, além de ter participado de diversas coletâneas literárias, entre elas, Disforme e Filigranas, ambas da Andross Editora. Foi indicado ao Prêmio Strix de Literatura em mais de uma ocasião.

Musicista (regente, compositora, arranjadora, multi-instrumentista, intérprete), pedagoga e educadora musical (UFSCar) do Colégio Dask de Dracena no Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano). Regente dos Corais Lumen de Tupi Paulista, Avapac e PRÓ VIDA de Dracena.

Idealizadora e Pesquisadora da Metodologia dos Projetos Boca Mágica – Alfabetização, Consciência Fonológica e Musicalização para Ensino Fundamental I e Educação Infantil. Ministra oficinas para músicos e educadores em parceria com prefeituras e Oficinas Culturais do Estado de São Paulo. Multiplicadora das Onomatopeias (Instituto Ler Mais).

Focalizadora de Dança Circular, dirigente de Dança Sênior e Ministrante no Programa de Extensão Universitária (ProExt-MEC) no Centro Universitário de Adamantina (UNIFAI): A Linguagem Musical para Complemento das Necessidades Interiores (04/2017-12/2018).

Participou de vários cursos na área de regência de canto coral e instrumental, dança, musicalização infantil, música no desenvolvimento cognitivo e na reorganização neurológica de crianças com dificuldades de aprendizagem, entre outros.

Integrante do Grupo Folcloreando e coautora do livro para musicalização “Folcloreando vol. 1, 2, 3, 4 e 5”. Obteve Menção Honrosa – Categoria Artigo Original na revista OMNIA – V. 21, N. 1, 2017 – Congresso de Pesquisa Científica do Centro Universitário de Adamantina – Título: A importância da educação musical para o desenvolvimento corporal da criança. Autora da melodia do Hino Oficial do município de Tupi Paulista.

Compositora, Pedagoga, Educadora Musical (UFSCar), Psicopedagoga Clínica e Institucional e Neuropsicopedagoga. Idealizadora e Pesquisadora da Metodologia dos Projetos Boca Mágica – Alfabetização, Consciência Fonológica e Musicalização para Ensino Fundamental I e Educação Infantil. Ministra oficinas para músicos e educadores em parceria com prefeituras e Oficinas Culturais do Estado de São Paulo. Multiplicadora das Onomatopeias (Instituto Ler Mais).

Ministrou no Programa de Extensão Universitária (ProExt-MEC) no Centro Universitário de Adamantina (UNIFAI): A Linguagem Musical para Complemento das Necessidades Interiores (04/2017-12/2018).

Possui vários cursos na área de música: musicalização, dança, música no desenvolvimento cognitivo e na reorganização neurológica de crianças com dificuldades de aprendizagem, consciência corporal, coral, entre outros.

Integrante do Grupo Folcloreando e coautora do livro para musicalização “Folcloreando vol. 1, 2, 3, 4 e 5”. Obteve Menção Honrosa – Categoria Artigo Original na revista OMNIA – V. 21, N. 1, 2017 – Congresso de Pesquisa Científica do Centro Universitário de Adamantina – Título: A importância da educação musical para o desenvolvimento corporal da criança.